Visitas al aula.

El día 21 de octubre, tuvimos la visita al aula del sociólogo Adolfo Torres. El cual nos estuvo hablando sobre las distintas formas de ver la Vega granadina, así como unas pautas a seguir al realizar una investigación ya sea mediante encuestas y entrevistas en profundidad así como la búsqueda de unos códigos para un discurso de análisis, los cuales tener en cuenta a la hora de iniciar el proceso de investigación.

''El problema es que la gente ignora lo que ve''. Fue una de las frases a tener en cuenta, ya que a partir de eso terminamos de poner datos en común en el grupo y encaminarnos hacia lo que ahora es nuestro tema de interés, la contaminación en el agua de la Vega y el río Geníl.

-El río: de fuente de VIDA a basurero.
-Dejar de dar la espalda al río.
-El agua es VIDA, pero contaminada mata. Es transparente, solo se ve y se huele cuando está contaminada.
-Objetivos: hacer visible el agua de la Vega, siendo conscientes de la contaminación de esta. Nueva regulación: consumo humano, riego y ocio.

A partir de esos datos y nuestros propios intereses, hemos creado este mapa conceptual, clave para el desarrollo del proyecto.

Fase 1. Programación y temporización del proyecto.

1ª Fase. Planteamientos del proyecto.

La contaminación del agua que llega a la Vega y pasa por toda Granada es un problema que afecta tanto a la salud de toda la población como a todos los recursos de productividad, especialmente los cultivos de la Vega de Granada.

Como objetivo principal en este proyecto intentaremos averiguar no solo los niveles de contaminación del agua, sino también hasta qué punto las depuradoras de agua se encarga de eliminar y limpiar este recurso hidráulico.

Nos planteamos una serie de problemas los cuales son: las alteraciones físicas y químicas del agua y los problemas de salud y enfermedades que ello conlleva, intentando plasmar los resultados mediante recursos visuales de modo que consiguiera llegar y preocupar tanto a la población como a las industrias.

Para la ejecución y difusión del proyecto contamos con una serie de mapas físicos e hidráulicos cedidos por el Ayuntamiento de Granada.

Recursos bibliográficos que obtendremos en las bibliotecas de la UGR.

Tras contactar con VegaEduca Granada y Otra Granada, y mostrar su interés sobre el trabajo, han ofrecido su ayuda para una mayor difusión y distribución del proyecto.

Fases de desarrollo del proyecto.

Tomando como base estas pautas de trabajo expuestas en la asignatura,  http://aepn.net/  Nos hemos planteado la creación de unas propias que respondan a los intereses del grupo y a la metodología de trabajo que llevaremos a cabo para proyectar estas primeras ideas que conforme el proceso, van tomando forma.

1º Contestación a una serie de cuestiones, las cuales serian:

¿De qué queremos hablar?

¿Qué problemática nos planteamos?

¿De qué medios disponemos? (Tiempo, recursos bibliográficos; económicos...)

2º Fase de investigación.

Una vez queden contestadas las cuestiones de la primera fase, iniciaremos una búsqueda de información minuciosa y contrastada. (Libros; mapas topográficos; cartografía; bases de datos; expertos de la materia; agricultores de la Vega..)

Así como un análisis grupal de los resultados obtenidos a raíz de este proceso de investigación.

3º Desarrollo artístico del proyecto (en base a los hallazgos anteriores) y usando como medio lo conseguido hasta el momento.

Resultado final, reflejo y respuesta a todas las fases anteriores.

Autoevaluación de todo el proceso del proyecto y de los resultados obtenidos.

Primera toma de contacto con la Vega de Granada

Tras un agradable y didáctico paseo por la Vega granadina, la cual trataremos como tema principal a la hora de llevar a cabo nuestro proyecto, muchas ideas de trabajo revolotean por nuestras cabezas. Mucho que contar y por otra parte, que reivindicar.

Aquí dejamos unos archivos fotográficos que nos parecen significativos, cargados de pequeños detalles a tener en cuenta para evaluar la zona geográfica y su historia.